MON FONCTIONNEMENT EN TRIPLE NIVEAU

Je prépare un atelier par niveau que mon Atsem dirige sur la matinée. Les consignes et critères de réussites sont préparés à l'écrit. Elle n' a plus qu' à suivre mes indications.

Pendant ce temps, je ne fonctionne qu' en autonomie, c est -à -dire que je ne travaille qu' en individuel ( max 3 en écriture sur cahiers ).

Le reste du groupe est en autonomie totale. Ils choisissent seuls les activités qu' ils veulent ( celles que je leur ai déjà présentées ),ils les mènent seuls et rangent seuls. La vraie autonomie.

J ai enlevé de la classe toutes les activités bruyantes ( coin dînette, bac à sable ...). Elles sont dans mon couloir et peuvent être faites par 2 maximum.

Je me suis complètement inspirée du fonctionnement de Céline Alvarez mais je l'ai un peu modifié pour être à l aise avec ma pratique.

Résultat, je connais exactement où en sont mes élèves, l' enseignement est complètement personnalisé, chacun avance à son rythme, sans compétition. Ce fonctionnement est une vraie source de motivation car les plus jeunes n' ont qu' une envie, faire comme les plus grands. Et les plus grands m ' aident beaucoup. Ils présentent certains ateliers quand ils les maîtrisent totalement.
Toute l école fonctionne de cette façon ( école publique ) et c est un bonheur de travailler comme ça